人物：重陽小雷旁白

畫外音：第二天上午，九點。

場景：課桌，摞滿書、作業本。一張床。

重陽（戴眼鏡）寫作業。場外擬鐘聲報時：現在是北京時間23點整。重陽伸了個懶腰，打哈欠，恍惚狀，白：十一點了，該睡覺了。明天還要上學呢！

小雷（輕松愉快上）：我的名字叫小雷，已上小學六年級，學習任務早完成，雙休日里看表弟。表弟名字叫重陽，和我同齡同年級，他老實勤奮求上進，學習積極無人比。廢寢忘食堪表率，學習成績可不咋地。轉白：全都剛及格。兩手攤開，歪頭，無奈狀，白：哎，no?idea!my?god!

近前景，白這不到了嗎?看看咱們的苦行僧在干什么呢?

(踮腳，附身，手搭涼棚看)回頭，禁聲狀。疑惑，白：咦，邪了！大白天怎么睡覺呢？別是生病了吧？（急，敲門狀）喊：“重陽，開門！”（重陽不應）（小雷提高聲音再喊）“重陽，開門！”(重陽，睡惺狀，揉眼，披衣狀，嘟囔)“誰呀？大半夜的。”（走前，開門狀，抬頭，捂眼，驚慌）白：天哪，睡過頭了。上午沒有上學，要死了！（返身奔向課桌，收拾書本）

小雷不禁笑。重陽，困惑狀，白：表哥，你們今天不用上學呀？（雷邊笑邊說）今天星期幾？（重陽，拍頭作沉思狀，大悟）白：今天，星期六呀！（重陽撓頭，不好意思狀）白：昨晚，吵了八課練習冊。十一點才睡覺；今天，一大早又抄了四張目標卷，炒著抄著竟然睡著了！把上午當晚上了！

（小雷好奇狀）白：你們抄這些干什么呀？

重陽扮老師狀，白：分，分，學生的命根；考，考，老師的法寶。（扶眼鏡，抒情狀）白：你輝煌、燦爛的前程都在試卷之中。多年教學經驗證明：目標卷，練習冊，萬卷之源哪！不炒，行嗎？啊！不牢記，行嗎？啊！

小雷笑白：你可以科學分配呀？那不就勞逸結合了嗎？重陽做愁苦狀，掰手指，白：語文練習冊;1到10課；語文目標卷，1到4單元；數學練習冊，1到24面；數學目標卷1到3單元；社會、思品5課筆記的抄背。（無奈狀），兩天哪，計劃的過來嗎？（磊皺眉，嘆）哎，是太多了！重陽，好奇狀，白：表哥，你怎么有時間出來？你的作業……?

（小雷自豪，輕松）白：我們哪有你們這么多的作業？我們老師講究的是：各種能力先培養，課外自學緊跟上，簡易課堂先交流，重點、難點共商量，學習之中找方法，印象深刻記憶長。鞏固練習僅少量。（仿山西話）還要那么多作業，干啥子呦？

重陽陶醉狀，白：多么迷人啊！我仿佛在無際、燥熱的沙漠里看到了充滿希望的綠洲！（轉憂愁狀）老師教書真夠忙，四十分鐘不停講。只要筆記跟得上，課下抄背作保障，昏頭昏腦學下來，就要不識爹和娘！成績咋就不向上！（詢問狀）你們成績怎么樣？

小雷坐椅子上，悠閑狀，白：四年級我們啟動了“小組自主協作小組”的能力培養工程，五年級進入了半自主半指導階段；六年級老師全放開！(斜眼瞅,賣弄)成績嗎？（重陽急白）快講呀！（順口溜）四年級平平常；五年級穩穩上；六年級我們成了領頭羊！（重陽擊掌，贊）你們真棒！

重陽模仿記者，白：請問表哥，沒有老師的監督，你們怎么能夠自覺學習呢？

小雷不屑狀：厭煩？你為誰學習呢？（扮老師狀，拍重陽肩）白：小鬼呀，從小處說，如果你不好好學習，現代化農業機械你怎么使用?你怎么科學種田？從大處講，不好好學習，我們偉大的祖國如何振興和發展，啊！（笑，返常態）白：我們老師早就想到了這一點，他們不僅通過耐心、細致的工作是我們端正了思想認識，明確了學習的目的，養成了良好的習慣，還經常通過各種形式豐富我們的課余生活！（愜意狀，靠椅背）真是：學中有樂，樂中有學，勞逸結合喲!重陽仿記者，饒有興趣，問：表哥通知講講你的課余生活怎么樣？

小雷站起，挽袖，白：行！演狀，清嗓，